Projekte führen - Seminar / Coaching für Führungskräfte
Widerstand und Mitarbeiterführung bei Reformen,
Fusionen, Standortwechsel, Umstrukturierungen
Auch wenn Darwins Evolutionstheorie viele Fragen offen lässt - im
wirtschaftlichen Sinn scheint dessen "Survival of the Fittest" durchaus
angebracht:
"Es sind nicht die stärksten ihrer Art, die überleben, noch
die intelligentesten, sondern die, die sich am besten der Veränderung angepaßt
haben" (Charles Darwin).
Dies gilt für Individuen ebenso wie für Unternehmen, Organisationen
oder Gemeinden. Menschen haben sich verändert, Bedürfnisse haben sich verändert,
Märkte haben sich verändert, Formen haben sich verändert. "Überleben" wird
der, der dem es gelingt, sich auf neue Gegebenheiten einzustellen.
Wer nicht mit der Zeit geht, geht mit der Zeit.
Allerdings
haben viele Führungskräfte das Gefühl, wenn es um eine Veränderung geht (Reform,
Umstrukturierung, Neuerung), bei Ihren Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern oder Mitgliedern
gegen eine Wand zu fahren?
So manches Projekt scheitert weil die Betroffenen blockieren oder sich
nur widerwillig dem Neuen öffnen. Diese Reibungsverluste kostet nicht nur Zeit und
Nerven, sondern auch eine Menge Geld.
Mitarbeiter führen -vor allem während eines Veränderungsprozesses,
stellt an Führungskräfte höchste Anforderungen. Wer jedoch diese Fähigkeiten besitzt,
verfügt über einen entscheidenden Wettbewerbsvorteil.
- Welche Rolle spielen die Emotionen und Ängste der
Menschen, die Sie führen, und wie können Sie ihnen angemessen begegnen?
- Worauf müssen von psychologischer Seite aus achten, wenn
Sie einen Veränderungsprozess erfolgreich gestalten wollen?
- Wie schaffen Sie es, dass die Betroffenen diesen Prozess
nicht nur über sich ergehen lassen, sondern aktiv mitgehen?
Dies
sind nur einige der zentralen Fragen, auf die wir in einem wissenschaftlich fundierten und
praxisrelevanten Seminar (bzw. Coaching)
eingehen.
Unser Angebot für Sie könnte von der Schulung vor Ort über ein
Einzel- bzw. Teamcoaching bis hin zur Evaluierung etwa so aussehen (siehe Grafik):
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